秋意漸濃，寒意初臨，但秀水高級中學教學研討活動卻如火如荼地開展。
       在開學近兩月的時間里，秀水高中語文教師對高一統(tǒng)編新教材、高三高考復習進行了一系列的教學實踐，有收獲也有困惑。恰逢此時，由嘉興教育學院教研員郎笑老師、嘉興一中朱瑜冬老師、嘉興高級中學嚴濤老師、秀州中學史東輝老師組成的專家團隊于2020年10月22日蒞臨學校開展調(diào)研活動，為老師們指點迷津，傳經(jīng)送寶。學校顧問張錦榮老師和語文教研組全體老師參與了活動。

        徐珍珍老師執(zhí)教了高三復習課《小說的結構緊湊》。她立足高考，精心選點，靈活運用課內(nèi)外教材。課堂從2020年浙江語文高考卷“文學類文本閱讀”的創(chuàng)新題目12題“作者用了哪些手法使結構緊湊”切入，用學習活動“請用所給句式，完成填空”“《祝福》結構之美”“填寫結構緊湊手法的表達效果”，引領學生從高考真題到例文分析，再到技巧歸納，逐步完成課堂任務。整堂課注重學生的審題意識，讓學生學會找準“內(nèi)容關鍵詞”“邏輯關鍵詞”，提煉出“考點要點”；強化學生關注課本的意識，讓學生吃透教材，架構知識框架，尋找決勝高考的方法。

        唐曉群老師執(zhí)教了高一新教材《走進經(jīng)典篇目  學習論述之道》。她打破傳統(tǒng)單篇教學模式，選擇《反對黨八股》《拿來主義》為課堂教學內(nèi)容。她為學生定制課前“情境任務”：為學校下周一“國旗下講話”活動，準備一份主題為“向校園陋習說再見”的講話稿。她設計課中三個“學習活動”， 用做任務代替教課文，通過對兩篇文章概括要點、梳理思路、比較分析的方式，讓學生自主學會兩點論述之道“論述要有鮮明的針對性”“ 論證過程要嚴密”。整堂課注重體現(xiàn)新課標新教材的“群文閱讀”“真實情境”“學習任務”等特色，注重培養(yǎng)學生自主學習、積極參與、用語文解決真實問題的意識。

        在課后點評總結環(huán)節(jié)，各位專家條分縷析、細致全面地點評了兩堂課。針對徐珍珍老師執(zhí)教的高三復習課，嘉興一中朱瑜冬老師表揚“有研究意識、有落地行為、有助力的系統(tǒng)”，也指明了改進方向：學生作業(yè)情況、課堂上的生成應顯性呈現(xiàn)，作業(yè)布置要有跟進。針對唐曉群老師執(zhí)教的高一新教材實踐課，嘉興高級中學嚴濤老師肯定“容量大、任務多、特點明、邏輯清” 等優(yōu)點，也提出了教學建議：第一課時應仔細“梳理”兩文，以表單形式呈現(xiàn)；高一新生“梳理”能力不足，教師應高度重視培養(yǎng)學生這項能力，為新課程群文“探究”打下基礎。秀州中學史東輝老師提煉了本堂課的三個“亮點”：教學思路清晰，目標明確；創(chuàng)設真實情境，串聯(lián)學習活動；講練有效結合。并且他提議：新舊教材教學形式應有別，課前任務要細致。

       嘉興教育學院教研員郎笑老師不僅評析了課堂得失，還為提升學校語文教學質(zhì)量提出了寶貴建議。她認為高三語文一輪復習應“講清每個考點真正是什么”，以不變應萬變；做實做細，用更淺白通透的方式讓學生真正學會該考點。高一新教材教學應立足學情，守住根本即“深度閱讀文本”；先講透單篇，再開展任務驅(qū)動下群文閱讀；要增強“沿老路、邁新步”的意識；要重視“整本書閱讀”“家鄉(xiāng)文化生活”等教學任務；要強化團隊研討意識，為后續(xù)教學打好基礎。
此次教學研討活動，老師們由衷感謝各位專家不辭辛苦，傾心相授，為學校語文老師指明了教學努力的方向，給予了專業(yè)提升的動力。為期半天的調(diào)研活動圓滿落幕，但對統(tǒng)編新教材新教法的探究、對提升高三教學質(zhì)量的實踐永不停息。秀水高中語文教師將為創(chuàng)建高效課堂、提升教學質(zhì)量，不斷學習，不懈奮斗。（孔蘭英文、 王碧秀 圖片）