“戛戛秋蟬響似箏，聽蟬閑傍柳邊行。”在這秋高氣爽的時節(jié)，秀水高中數(shù)學教研組在高一開展了一場別開生面的同課異構(gòu)活動。此次活動由陳美萍老師主持，秀水高中全體數(shù)學老師參與。

       為適應浙江省教材改革新形勢，新高一數(shù)學組為了探索新教材的改編意圖，進一步提升學生的“核心素養(yǎng)”，數(shù)學組成員發(fā)揚了團結(jié)一心、攻堅克難的優(yōu)良傳統(tǒng)，從整體性、聯(lián)系性、層次性等角度去分析和把握中學數(shù)學內(nèi)容。2020年9月27日，高一數(shù)學備課以探索新編教材，深挖核心素養(yǎng)為主題，開展了同課異構(gòu)教研活動。

       高一數(shù)學組分工協(xié)作，由江東升、董雅琴老師承擔開課任務，由童佳浩、孫麗、沈惠萍、張濤、姜坤老師進行課后評課工作。全體數(shù)學老師在觀摩中學習探究，揣摩教學意圖，現(xiàn)場呈現(xiàn)出濃郁的學術(shù)氛圍，展現(xiàn)了秀水高中數(shù)學組的學術(shù)風貌。

 

 

生動活潑的課堂

 針對函數(shù)的概念這節(jié)課，就函數(shù)定義域、值域兩塊內(nèi)容展開教學。二位教師教學風格各具特色，分析角度各有千秋，語言表達清晰流暢。發(fā)揮了“同課異構(gòu)”的優(yōu)勢，達到了培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”的目的。

 

江東升在課堂展示中，語言生動、思路清晰。首先分析了函數(shù)定義域的常見求法，學生課堂反映積極主動，課堂練習完成率很高。接下來給出函數(shù)值域的求法，重點講解了分離常數(shù)法、反設法、換元法等方法。整節(jié)課教學重難點突出，師生互動多，課堂氛圍輕松愉快，成功帶領學生完成新教材探究的任務，取得了很好效果。

 

董雅琴老師在方法教學中，語言生動形象、將重要的數(shù)學結(jié)論和方法編成了順口溜，讀起來朗朗上口，用起來信手拈來。整節(jié)課層層深入，立足于課本、師生互動恰當，課堂氣氛活躍。

 

秉承“同課異構(gòu)”的思想，兩位老師針對同一內(nèi)容，結(jié)合各自的和教學理念，最終呈現(xiàn)了各有千秋的課堂氛圍，達到的各自預定的探索“新編教材”，深挖“核心素養(yǎng)”的教學目標。

 

 

異曲同工的評課

 

      課后評課是課堂教學的有利延伸，通過不同角度的分析評價，找到教學中的不足和閃光點，使評價者和被評價者的知識系統(tǒng)都得以升華。

 

       陳美萍老師針對兩位老師的課堂教學給出了高度評價，給高一接下來的新教材探索工作提出了寶貴意見和建議。童佳浩、沈惠萍、張濤、姜坤等幾位老師從新教材研究、課堂教學技巧、關注學生課堂參與度等方面展開評課，肯定了兩位老師對新教材的理解，整節(jié)課貼近新教材改革的脈搏，是一節(jié)成功的同課異構(gòu)案例。

 

        本次“同課異構(gòu)”活動圓滿完成，兩位教師在細節(jié)處理中展現(xiàn)了差異性，在差異的對比中體現(xiàn)了兩位教師對“新教材改革”的精準把握，同時也積極深挖學生的“核心素養(yǎng)”。通過現(xiàn)場聽課以及課后評課，也讓數(shù)學組的同仁們深刻感受到了“同課異構(gòu)”的新穎和碰撞，受益頗多。（姜坤、包玉蘭）