期中考試是對前半學期的一次小結。從教師層面來說，是對所教內容的檢測，了解學生對知識和技能的掌握情況。從學校層面來說，是對教師的教學情況的摸底，了解教師的教學增量。秀水高中非常注重成績增量，注重學生的學業(yè)進步。為此，11月27日，秀水高中召開期中考試分析會，向全體教師通報期中考試情況，并分析了教學的得失。

常務副校長蔡文祥首先公布了期中考試的各項成績，包括每個年級的各科的平均分、每個班各科的平均分、每個班的平均總分、每個學科和每個班平均總分的增量。高三年級的考試，采用的是“七彩聯(lián)盟”的試卷，批改后根據(jù)相關數(shù)據(jù)劃出一段線和二段線。為了鼓勵先進，促進教育教學，學校對成績優(yōu)異的教師和班主任進行了表彰。在這次考試中，校級領導崔占鴻、黃衛(wèi)國、左小兵等教師所任教的班都取得了學科增量第一名，起到了帶頭表率的作用。

在這次分析會上，蔡校長提出了建設優(yōu)質高效課堂的目標。所謂優(yōu)質高效課堂，就是注重師與生、教與學的融合，全面增強課堂的吸引力，發(fā)展學生的思維能力，培育良好的道德情感。那么，怎樣才能建設優(yōu)質高效課堂、使課堂真正成為助推師生生命成長的陣地？

第一、教師要有一個明晰的教學目標。教師要認真研究教材，明確教材的內在邏輯體系，再根據(jù)學情設計教學環(huán)節(jié)。在設計教學環(huán)節(jié)時要貼近學生實際，確切定位，根據(jù)學生的知識基礎和接受能力科學安排教學內容，關注課堂的有效性。

第二、發(fā)揮學生的主體作用。在教學過程中，教師是主導，學生是主體。學習始終是學生的事，教師只能是助學，不能是替學。所以在教學中，教師不能以教代學，以講解代思維，以講完當學會，以滿堂灌當任務。教師要進行啟發(fā)式教學，從學生的角度思考問題，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力、探究與歸納的能力、總結與遷移的能力，促使學生思維能力的提高。

第三，改進教育方法。運用現(xiàn)代化教學手段，活躍學生思維。用多媒體教學，使課堂具體化、生動化、清晰化，讓學生有一個愉快、直觀的學習氛圍。學生對知識產生興趣，就能讓學生更加積極地參與到教學活動中，這也體現(xiàn)了“寓教于樂”的教育理念。運用現(xiàn)代化的教學手段不僅可以讓學生接受更多的信息，而且可以大幅度的提高學生的學習效率。

秀水高中始終以狠抓教學質量為中心工作，近年來教學成果顯著。在全體教師的努力下，秀水高中將為嘉興教育事業(yè)作出更大的貢獻。（圖文  王碧秀）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019-2020學年第一學期期中考試各項優(yōu)秀名單

優(yōu)秀命題教師
朱玨	李琴雅			陸美麗
張旭媛	陳潔			陳美萍
張衛(wèi)東	江健
高一年級期中考試教育質量優(yōu)勝獎名單
語文：		高琴			陳潔
數(shù)學：		陳美萍			魯紅英
英語：		鮑琳			許曉燕
政治：		崔占鴻
歷史：		左小兵
地理：		肖健安
物理：		楊海
化學：		劉春華
高二年級期中考試教育質量優(yōu)勝獎名單
語文：			朱玨			孔蘭英
數(shù)學：			楊鳳平			錢嬌鴛
英語：			蔣莉萍			馬丹
政治：			周韜
歷史：			王建良
地理：			聶勇
物理：			孫毓斌
化學：			陳水榮
生物：			王凌
通用：			蘇歡
信息：			姚青

 

高三年級二模及選考教育質量優(yōu)勝獎名單
語文：	包玉蘭	陳慧娟
數(shù)學：	童佳浩	孫麗
英語：	陳錢芳	張鳳玲
政治：	仲余斌
歷史：	黃衛(wèi)國
地理：	夏鳳華
物理：	孫宇凱
化學：	沈葉亞
生物：	張衛(wèi)東
技術：	莫勇翔	蘇歡
美術：	宋建國	陳哲

 

期中考試教育質量優(yōu)勝班級名單
高一年級	高一（1）、 高一（4）、高一（5） 高一（13）、高一（9）
高二年級	高二（13）、高二（11）、高二（8） 高二（1）、高二（5）
高三年級	高三（7）、高三（9）、高三（1） 高三（2）